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疫情之后，未來教育的新方向

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 孫同學(xué)

￥5.00

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疫情之后，未來教育的新方向

論述如何激發(fā)學(xué)生（或員工）的學(xué)習(xí)或工作動(dòng)機(jī)

2023-05-31

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 79期 歐同學(xué)

￥5.00

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論述如何激發(fā)學(xué)生（或員工）的學(xué)習(xí)或工作動(dòng)機(jī)

韋納歸因理論的實(shí)踐應(yīng)用分析

2024-08-27

New Era-GMED 136期 康同學(xué)

￥5.00

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韋納歸因理論的實(shí)踐應(yīng)用分析

“情境領(lǐng)導(dǎo)理論”在初創(chuàng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐探索

2024-11-17

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 83期 李同學(xué)

￥5.00

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“情境領(lǐng)導(dǎo)理論”在初創(chuàng)企業(yè)團(tuán)隊(duì)管理中的創(chuàng)新應(yīng)用與實(shí)踐探索

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教師的重塑與新生

2025-04-08

New Era-GMED 242期 金同學(xué)

￥5.00

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互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代教師的重塑與新生

論漸進(jìn)式放松對(duì)學(xué)生的影響

2021-08-05

CTU-MED 34期 沈同學(xué)

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論漸進(jìn)式放松對(duì)學(xué)生的影響

教育評(píng)估的全面解析與實(shí)踐探索

2024-11-17

CTU-MEd(教育心理學(xué)) 83期 李同學(xué)

￥5.00

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教育評(píng)估的全面解析與實(shí)踐探索

《教育社會(huì)學(xué)視角下高校優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)之我見》

2021-08-20

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 14期 柯同學(xué)

￥5.00

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《教育社會(huì)學(xué)視角下高校優(yōu)質(zhì)人才培養(yǎng)之我見》

三人演練實(shí)操小組模式在心理咨詢師培訓(xùn)中的理念構(gòu)建及應(yīng)用探索

2023-06-01

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 53期 胡同學(xué)

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三人演練實(shí)操小組模式在心理咨詢師培訓(xùn)中的理念構(gòu)建及應(yīng)用探索

構(gòu)建融合職業(yè)與社會(huì)活動(dòng)的對(duì)外漢語實(shí)踐教育模式：基于國際學(xué)校的探索

2025-04-08

New Era-GMED 242期 金同學(xué)

￥5.00

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構(gòu)建融合職業(yè)與社會(huì)活動(dòng)的對(duì)外漢語實(shí)踐教育模式：基于國際學(xué)校的探索

馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)

2025-12-19

GUC-EMEd 406期 梁同學(xué)

￥5.00

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馬克思主義實(shí)踐哲學(xué)

我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的必要性及發(fā)展方向

2021-02-10

CTU-MEd(應(yīng)用心理學(xué)) 14期 王同學(xué)

￥5.00

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我國當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革的必要性及發(fā)展方向