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在國(guó)內(nèi)，高考像一把尺子，把孩子們量得整整齊齊。可現(xiàn)實(shí)是，很多孩子的潛力，并不能靠一張卷子衡量。那些高考失利的孩子，并不是不聰明，而是需要一條更適合他們的路。新加坡6+6就業(yè)留學(xué)項(xiàng)目，就是這樣一條能讓孩子重啟人生軌跡的路徑。
這個(gè)項(xiàng)目最打動(dòng)家長(zhǎng)的一點(diǎn)，就是不需要雅思托福、沒(méi)有語(yǔ)言門(mén)檻。孩子不必為了語(yǔ)言成績(jī)苦熬一年，也不必因?yàn)楦呖挤謹(jǐn)?shù)不理想而被迫選擇一所自己不喜歡的學(xué)校。他們只要通過(guò)基礎(chǔ)評(píng)估，就能進(jìn)入新加坡院校的專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)。
在前6個(gè)月的學(xué)習(xí)階段，孩子會(huì)接觸到酒店管理、商科、計(jì)算機(jī)、旅游服務(wù)等實(shí)用型專(zhuān)業(yè)，不是死記硬背，而是動(dòng)手實(shí)踐；在后6個(gè)月，他們將進(jìn)入新加坡本地企業(yè)或五星級(jí)酒店帶薪實(shí)習(xí)，真正走入國(guó)際職場(chǎng)，提前積累寶貴經(jīng)驗(yàn)。
有些孩子在國(guó)內(nèi)習(xí)慣了被動(dòng)式學(xué)習(xí)，但到了新加坡卻像換了一個(gè)人。他們敢說(shuō)話(huà)了、懂合作了、開(kāi)始主動(dòng)承擔(dān)任務(wù)了。他們發(fā)現(xiàn)：自己不是“不行”，只是需要一個(gè)能讓自己發(fā)揮的環(huán)境。新加坡6+6項(xiàng)目正是這樣一個(gè)能點(diǎn)燃孩子自信的舞臺(tái)。
更重要的是，這條路的未來(lái)非常清晰。想繼續(xù)升學(xué)，可以直接升讀新加坡或英澳大學(xué)；想就業(yè)，憑借語(yǔ)言能力和實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，也能在當(dāng)?shù)鼗驀?guó)內(nèi)找到不錯(cuò)的發(fā)展機(jī)會(huì)。和國(guó)內(nèi)“分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)”不同，這里看重的是能力、態(tài)度和成長(zhǎng)。
家長(zhǎng)最怕的不是孩子失敗，而是沒(méi)有機(jī)會(huì)再站起來(lái)。高考失利不是終點(diǎn)，而是提醒我們換條更合適的路。新加坡6+6項(xiàng)目不是補(bǔ)救，是重建，是一次真正屬于孩子的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。
無(wú)論孩子現(xiàn)在成績(jī)?nèi)绾危贾档靡粋€(gè)重新定義未來(lái)的機(jī)會(huì)。
